Archives de catégorie : Des spécificités « pédagogiques » ?

« Terre rouge, terre de lumière », une chanson détournée par les anthroposophes pour endoctriner les élèves à l’anthroposophie dans les écoles Steiner-Waldorf

Publié le 23 octobre 2021 par gperra

Vous connaissez peut-être la chanson « Terre rouge ». Elle n’a pas été écrite par les anthroposophes et elle est chantée également dans d’autres cercles que les écoles Steiner-Waldorf, notamment par les Scouts de France. Pourtant, on la chante très souvent dans … Lire la suite →

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Pédagogie Steiner ? Attention… – TkPx – Tiers-Lieu Ephemere

Publié le 1 mai 2020 par gperra

https://tkpx.eu/2020/05/01/pedagogie-steiner-attention/

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La « spiritualité laïque », alibi des écoles Steiner-Waldorf et de l’Anthroposophie

Publié le 29 mars 2015 par gperra

Lorsque j’étais anthroposophe et professeur Steiner-Waldorf, j’ai assisté à la « recherche-action » réalisée avec le concours de l’Université Paris VIII, opération visant à donner une sorte de caution pédagogique universitaire aux écoles Steiner-Waldorf en réalisant une prétendue étude de leurs modes … Lire la suite →

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L’Enseignement de la Préhistoire dans les écoles Steiner-Waldorf

Publié le 15 février 2015 par gperra

Pourquoi les écoles Seiner-Waldorf ne parlent pas des hommes préhistoriques aux élèves ? Au cours de ma scolarité dans une école Steiner-Waldorf, je n’ai jamais eu de cours sur les hommes préhistoriques. Jamais on ne m’a parlé de la taille des … Lire la suite →

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L’enseignement des pseudo-sciences dans les écoles Steiner-Waldorf

Publié le 29 octobre 2014 par gperra

L’anthroposophie de Rudolf Steiner se définit comme une « Science de l’Esprit ». Une grande partie de cette démarche s’est constituée en opposition aux sciences de la nature. Bien sûr, le discours de Rudolf Steiner et des anthroposophes n’est pas celui d’une … Lire la suite →

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Notation et évaluation des élèves dans les écoles Steiner-Waldorf

Publié le 15 janvier 2014 par gperra

Les écoles Steiner-Waldorf revendiquent une certaine spécificité en matière de notation et d’évaluation des élèves. Cette pédagogie prétend en effet assouplir la logique trop coercitive de la notation, en vigueur dans les établissements traditionnels, afin de soustraire les élèves à … Lire la suite →

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Jack Lang et Jacques Dallé : l’improbable échange épistolaire !

Publié le 2 janvier 2014 par gperra

Au cours de l’année 2001, la Fédération des écoles Steiner-Waldorf avait entrepris un important travail de lobbying auprès de l’opinion public et des instances de la République Française, afin de contrecarrer (notamment) les affirmations du rapport d’enquête parlementaire sur les … Lire la suite →

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Quand Xavier de la Porte parle des écoles Waldorf sur France Culture

Publié le 16 décembre 2013 par gperra

Xavier de la Porte est un ancien élève d’une école Steiner-Waldorf. Ce chroniqueur de France-Culture dans l’émission « Ce qui nous arrive sur la toile » ne s’en cache pas. Dans une récente chronique, il établit un parallèle entre le fait de … Lire la suite →

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Les travaux manuels dans les écoles Steiner-Waldorf

Publié le 3 décembre 2013 par gperra

La pédagogie Steiner-Waldorf comporte dans son programme un nombre impressionnant d’activités manuelles et de travaux artisanaux : menuiserie, tricot, couture, jardinage, cuisine, modelage, forge, cuivre, etc. Ce programme peur séduire les parents qui se disent que leurs enfants deviendront ainsi … Lire la suite →

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Selon la pédagogie Steiner-Waldorf, la gymnastique fait grossir et rend paresseux

Publié le 24 novembre 2013 par gperra

L’ouvrage de Stockmeyer est la bible secrète de référence des soit-disant pédagogues Steiner-Waldorf. On y trouve tout le plan scolaire de leurs « écoles », ainsi qu’une foule de recommandations, conseils et directives pédagogiques de Rudolf Steiner, le gourou fondateur. Cet ouvrage … Lire la suite →

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